Mini-Lektion für Unvollkommene - aus dem NFB-Blog

Mini-Lektion für Unvollkommene

Thema: Selbstwertgefühl und gesundes Selbstbild

evo: 12 +

UnvollkommenAndrea Dorfman, bereitgestellt vom National Film Board of Canada

Schlüsselwörter / Themen: Körperbild, Selbstbild, Selbstwertgefühl, Defekte, Selbstreflexion, Vertrauen, Identität, Charakter, Medien.

Leitfrage: Was bedeutet es, ein gesundes Selbstbild zu haben und warum ist es wichtig? Wie können wir unser Selbstwertgefühl entwickeln?

Zusammenfassung: In dieser animierten Dokumentation trifft Regisseurin Andrea Dorfman einen Mann, der ein plastischer Chirurg zu sein scheint. Am Anfang wird es von ihm verschoben; sie will nicht mit ihm ausgehen, weil sie sich unwohl fühlt, dass er das Aussehen der Menschen verändert, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Nachdem die Protagonistin ihn besser kennengelernt hat, muss sie nach innen schauen, um sich den Kämpfen mit ihren eigenen Unsicherheiten über sein Aussehen zu stellen.

Aktivität 1) Offene Diskussion

Sehen Sie sich diesen Clip aus dem Film an und diskutieren Sie dann in kleinen Gruppen die unten aufgeführten Fragen. Machen Sie sich Notizen darüber, was besprochen wurde. Kommen Sie zu einer größeren Gruppe zurück und teilen Sie Ihre Antworten. Brainstorming als Klasse einige Strategien zur psychischen Gesundheit, um das Selbstvertrauen zu stärken. Schreiben Sie die Antworten an die Tafel.

Leitende Fragen:

• Was bedeutet das Wort "Selbstwertgefühl"?
• Was bedeutet es, ein gesundes Selbstbild zu haben?
• Warum ist es wichtig, ein gesundes Selbstbild zu haben?
• Hat der Protagonist des Films ein gesundes Selbstbild? Warum oder warum nicht?
• Manche Menschen neigen dazu, sich mit anderen zu vergleichen. Wie kann dies das Selbstwertgefühl negativ beeinflussen?
• Denken Sie an Menschen, die Sie kennen und die ein hohes Selbstwertgefühl haben. Welche Eigenschaften machen ihr Vertrauen deutlich? Wie hat das Individuum Ihrer Meinung nach sein positives Selbstbild entwickelt?
• Welche Strategien kann jemand anwenden, um Selbstvertrauen zu gewinnen und sich besser zu fühlen?

Gehen Sie tiefer:

In dem Film konfrontiert die Protagonistin ihre Angst, ihrem Partner von ihren körperlichen Unsicherheiten zu erzählen. Warum könnte es notwendig sein, sich unseren Ängsten zu stellen? Können Sie sich eine Zeit vorstellen, in der Sie einer persönlichen Angst ausgesetzt waren? Was war das Ergebnis? Hast du immer noch Angst davor? Schreiben Sie eine kurze Geschichte über eine Zeit, in der Sie oder jemand, den Sie kennen, Angst hatten.

Aktivität 2) Reflektierendes Schreiben / Journaling

In diesem Video spricht Dorfman darüber, sich mit Gracie Sullivan zu vergleichen, die als perfekter Teenager dargestellt wird. Schreiben Sie eine einseitige persönliche Reflexion, indem Sie die unten aufgeführten Reflexionsfragen beantworten.

• Glauben Sie, dass Perfektion existiert? Warum oder warum nicht?
• Warum könnte es schön sein, anders zu sein als andere? Gib ein Beispiel.
• Was halten Sie von den "Mängeln"? Können sie positiv sein?
• Dorfman gibt an, dass ihre große Nase ihr vielleicht "Charakter" verlieh. Was meinst du, meint er damit?
• "Warum willst du gewöhnlich sein, wenn du außergewöhnlich sein kannst?" Was meinst du, was Dorfman meint, wenn er das sagt?

Werde tiefer

Betrachten Sie die Art der Kunst, mit der der Regisseur den Film animiert. Was fällt dir daran auf? Wie könnte sein Illustrationsstil mit dem Thema des Films zusammenhängen? Kunst ist eine sehr persönliche Ausdrucksform. Wie können inhärente Unvollkommenheiten gut sein? Suchen Sie nach Beispielen für Menschen, die Unvollkommenheiten zu ihrem Vorteil genutzt haben. Teilen und diskutieren.

Shannon Roy verfügt über 12 Jahre Unterrichtserfahrung auf verschiedenen Ebenen, von der Grundschule bis zur Erwachsenenbildung. Er arbeitete hauptsächlich als Kunst- und Fotolehrer am Calgary Board of Education und hat Kunstprogramme für eine Vielzahl von Studenten entwickelt, gepflegt und umgesetzt. Darüber hinaus hat Shannon als professioneller Fotograf und Maler ein großes Interesse und Engagement für die Kunst und für die Förderung starker Kunstprogramme in Schulen. Derzeit ist sie von Calgary nach Montreal gezogen, um ihren Master in Kunsterziehung an der Concordia University zu erwerben.

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